华东师大版高一下册《第二单元 五 小溪巴赫》优秀教学课件

华东师大版高一下册《第二单元 五 小溪巴赫》优秀教学课件

本单元旨在引领学生探索杰出人物的精神世界，感受他们的高尚品格，进而在学习的过程中受到情感的激励。

教材分析

巴赫

小溪

相似点

教材分析

《上海市中小学语文课程标准》指出：中小学语文课程的主要特征是：工具性和人文性的统一。

工具性：实践性和应用性

人文性：道德、情感和价值观的培养

课标分析

人文性：巴赫人格的伟大及其音 乐的伟大，感受音乐艺术陶冶情操的特点。

工具性：本文借助“小溪”这个意象，将小溪、巴赫、巴赫的音乐三者巧妙融合在一起，用优美形象的语言艺术来描绘音乐的世界，是不容错过的语言实践的机会。所以，聆听音乐，诉诸语言，也成了本节课学习的重点所在。

课标分析

教 学 目 标 重 点 难 点

教学目标：

1. 知识和技能：整体感知，理解“小溪”意象的内涵，体会并归纳将音乐形象转化为文学语言的写法，提升学生理解、感悟和写作的能力

2. 情感态度和价值观：认识巴赫及其音乐艺术的伟大之处，感受音乐艺术陶冶情操的特点，激发学生热爱生活、勇往直前的情感；

3. 过程和方法：通过查找资料、朗读、体味语言以及听写结合，在读写实践中提高语文素养。

教学重点：理清思路，体会作者将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起的写法，理解“小溪”意象的内涵。

教学难点：体会并归纳将音乐形象转化为文学语言的写法。

课 改 理 念 分 析

上海市普通中小学课程的基本理念是以学生的发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。 ——《上海市普通中小学课程方案》

高中课程要着重为学生的生存和可持续发展、创新精神和实践能力打好基础。 ——课程目标

语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。 ——《上海市中小学语文课程标准》

教 学 现 状 分 析