鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）《第4单元 南宋的乱世词心 13 辛弃疾词三首 水龙吟（楚天千里清秋）》优秀教案设计

鲁人版《唐诗宋词选读》（选修）《第4单元 南宋的乱世词心 13 辛弃疾词三首 水龙吟（楚天千里清秋）》优秀教案设计

　　教学重点：理解诗人的复杂情感

　　教学难点：鉴赏分析运用典故等感情表达的技巧

【教学方法】 诵读、合作、探究。

以“五重发现法”为课堂理念，利用学案和多媒体，通过情境创设、反复诵读、小组合作与对话交流、质疑生成、个性解读与创作等方法引导学生开展丰富而踏实的课堂活动，自主探究，理解文本，实现学习目标。

【教学过程】

导入：

诗词是作者的“心画心声”，尤其是动乱年代。春秋时期，东周大夫路过旧都看到满目疮痍，感叹：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”唐代诗人杜甫看到山河破碎、国家飘摇，不禁感叹：“国破山河在，城春草木深。”时间来到南宋，词中之龙的辛弃疾又会有什么样的感叹？我们一起来学习他的代表作《水龙吟 登建康赏心亭》。

整体感知

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑（ cén ） 远山 远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿失群的孤雁 声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍 能够切成肉丝 ，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩（ qìng） 何人唤取，红巾翠袖，揾（ wèn） 擦拭 英雄泪！

1、站在抒情主人公的角度，用现代汉语再现全词内容。

辽阔的南国秋空千里冷落凄凉，江水随天空流去，秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，那群山就像女人头上的玉簪和螺髻。夕阳西下之时落日斜挂楼头，孤雁悲啼声里游子悲愤压抑。我看着这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。

别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，西风吹遍了，不知张季鹰已经回来了没？像只为自己购置田地房产的许汜，应羞见才气双全的刘备。借时光如水忧愁国势如风雨，树犹如此倩人谁能去换来啊！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

2、全词的情感基调是怎样的？

忧愁、悲愤、苦闷

3、让学生体味了全词的情感基调后放声自由朗读，再由同学当堂朗诵示范

三、个性发现

小组合作探究，学生代表发言展示，小组间互相补充质疑，教师点拨

辛弃疾在词中抒发了哪些情感？结合具体词句和手法分析。

1、国土沦丧之恨。（移情，以乐景衬哀情）

2、国势衰微之忧（暗喻，落日、风雨）

3、报国无门的愤懑 （用典、动作描写、直抒胸臆）

4、思念故乡、漂泊无依之感（借景抒情、直抒胸臆）

5、无人理解的苦闷、孤寂（直抒胸臆）

6、不计私利忧国忘家（用典）