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教学难点：
1.阅读策略的学习，学生能自我练习并和同学合作。
2.能用思维导图描述自己饮食的特点，来深刻理解健康饮食的含义，并和同学分享。
教具准备：
卡片、图片、多媒体课件
教学过程：
Step1 Greetings?
Step2?Presentation?
1.出示Billy的图片
T：Why is Billy so sad?
播放卡通，回答问题，引出课题和本课的教学目标。
设计意图：利用帮助Billy减肥作为本节课的主线贯穿始终，能激发同学们学习的积极性。
2.?Sound?time
先播放老鼠的声音，再出示老鼠的照片
T:Where is the mouse？
设计意图：由老鼠要去哪里，要和谁交朋友展开谈论，发散学生的思维。
?教师播放动画，学习?Sound?time。
?1）学生跟读，再齐读。
?2）总结ou?发音。
?3）找找发音相同的单词。
4）Hit the mouse
设计意图：语音教学，通过学生多种形式的读，帮助学生找出发音规则，并通过说出其他发音规则的词进行巩固，用游戏既调节课堂气氛，又帮助学生巩固了发音规律，
?3.?Cartoon?time
?T:?What can Mrs do? She asks Bobby and his Mum for help? But she can’t find them? Where are they?
Look and say
Watch and answer:What do they buy?
Read and underline
Read and answer
Listen and repeat
Read and complete