必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 秋兴八首（其一）》优秀教案

必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 秋兴八首（其一）》优秀教案

教学重难点

重点：诗歌分析的方法的掌握。

难点：诗歌分析过程中思维的开阔性。

教学方法：PPT展示教学、小组讨论与研究。

教学时数：1课时

教学过程

<一>课程导入

【PPT展示题目、作者】

同学们都知道秋自古以来就是人们咏叹的对象，宋代词人吴文英《唐多令·惜别》中有千古名句：“何处合成愁？离人心上秋”。怎样合成一个愁字？只需要在离人的心上加个秋。那么今天我们就来学习一篇有关“秋”的诗歌 《秋兴八首（其一）》。

<二>检查预习情况

<三>作者简介

【PPT展示杜甫】

【师】同学们的预习都做得非常好，那么下面咱们来看一下这首诗的作者，大家在预习的过程中了解到了哪些有关他的知识呢？谁来给咱们说一下？

【生】杜甫（公元712—公元770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：“三吏”“三别”，《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》等。有《杜工部集》传世。

【生】为了与另外两位诗人李商隐合杜牧及“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为老杜。

【生】杜甫被后人尊称为“诗圣”，他的诗作被称为“诗史”，因为他的作品大多反映了“安史之乱”前后期底层劳动人民的艰辛以及国家动荡不安的社会现实。

<四>听录音，抓情感

【PPT展示录音视频】

【师】听录音的过程中注意去听字音，看看朗读者有没有读错，或者你有没有读错？并且去揣摩朗读者的情感。听完录音，我们发现朗读者在朗读的过程中情感是怎样的？

【生】悲伤、悲凉、凄凉

【师】既然是悲伤的、悲凉的，那么让我们自己再来带着这种感情读一下课文，谁来试一下？

【生】4个人朗读。

齐读一遍。

<五>课文分析

【师】既然同学们说这首诗的情感基调是悲，那么我们来找一下诗中的哪些句子体现了这种情感？