人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第五单元　散而不乱　气脉中贯 自主赏析 　文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼》优秀教案设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第五单元　散而不乱　气脉中贯 自主赏析 　文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼》优秀教案设计

③通过阅读人物的的相关事件，把握人物形象。

④感悟文章主题，探索哲理深意。

过程与方法

通过提要钩玄，归纳梳理《文与可画筼筜谷偃竹记》一文的文言基础知识。

②通过反复诵读，理解贯穿本文其中的感情逻辑和思想逻辑，把握形散神聚的特点。

情感与价值观

会作者与文与可之间的深厚情谊。

感受文中所包含的哲理美和情感美。

教学重难点：

1、归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征。

2、感悟文章主题，探索哲理深意。

3、欣赏作品的艺术特色。

教材分析：

这是一篇不同于苏轼通常创作风格的作品，是对已经逝世的好友追忆的文章，类似悼文，但是读来也没有涕泗涟涟之感，这是文人之间儒雅含蓄的表达方式。因而这种感情也是学生难以产生共鸣的地方，因此，教学当中，除了依照常规的文言文教学方式，以字词为抓手之外，还应该带领学生体悟其中含蓄蕴藉的情感表达，以及散文的形散神聚表现方法。

课时安排：1课时

教学流程:

导入:

铜琶铁板话苏生 人生自是有晴天

旷世奇才:

——散文与欧阳修并称欧苏 《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》

——诗与黄庭坚并称苏黄 《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》

——词与辛弃疾并称苏辛， 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》

——书法上为宋初四大书法家， 苏黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）

——绘画上“朱竹”别具一格

——文学理论上提出写文章要如“行云流水” 的文艺观。