选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《散文之都 第五单元　散而不乱　气脉中贯 自主赏析 　伶官传序 欧阳修》精品课教案

选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《散文之都 第五单元　散而不乱　气脉中贯 自主赏析 　伶官传序 欧阳修》精品课教案

重点：积累文言词语，理解文章内容。

难点：引导学生分析庄宗盛衰的原因。

【教学方法】导读法、小组合作

【教具】多媒体

【课时】1课时

【设计理念】

“能够阅读浅易的文言文”是新的《高中语文课程标准》给高中学生提出的基本要求。作为文言文学习的重要任务之一，积累文言词语和文言句式既是本课必须达成的基础目标，也是进行古代汉语阅读必备的基本功。《伶官传序》千古传承，欧阳修在其中对北宋王朝进行了饱含浓烈感情的讽谏，属于议论性文言文的范畴。因此，借助诵读，通过学生反复的语言实践来培养文言语感，通过导读引导学生分析庄宗盛衰之因，达到疏通文意、掌握词语句式的目的。同时，通过本课的学习，也能拓展高中学生的文化视界，促进其行为观念向积极方面的转变。

【课前学习】

根据注释，扫除字词障碍，了解文章内容。

【课中学习】

一、导入新课

由学生沉迷网络游戏的事件导入，展示流行的网络游戏图片和调查数据，点出网络游戏的危害，总结“玩物丧志”的道理，从而由唐庄宗溺爱伶人导入本课。

二、朗读文章

1、听音频范读，学生小声跟读。

（设计意图：通过跟读，初步感知本文朗读的语气、节奏，引导学生理解朗读的要求。）

明确：朗读时语速放慢，停顿得当，语气舒缓。

2、齐读。要求：声音洪亮，语气舒缓。

三、分析课文

1、文段一：齐读第一段，找出表达观点的句子。分析论证的依据，即用谁的事例论证？

明确：观点句是“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”论据是庄宗得天下与失天下的事例。

重点词语：原

重点句子：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

2、文段二：男生读第二段，迅速找出关于庄宗得天下的句子，分析庄宗“盛”的原因。

明确：a、“梁，吾仇也……无忘乃父之志。” →志向

b、“庄宗受而藏之于庙……盛以锦囊” →恭敬认真