选修 中国民俗文化语文《第五单元 “跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）》精品课教案

选修 中国民俗文化语文《第五单元 “跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）》精品课教案

明确跪拜礼的起源与消亡历程。

理解跪拜礼的文化内涵。

过程与方法：

1.通过课前预习，梳理文章结构，归纳“跪拜礼”的起源和消亡历程。

2.通过合作探究的方法，交流对现代社会“跪文化”现象的看法，并形成较为一致的结论。

情感态度与价值观：

树立自尊自爱的人格意识，能明辨某些传统糟粕礼俗的现代新形式。

教学重点：

对“跪拜礼”内涵的深刻理解。

教学难点：

对“跪拜礼”的现代新形式的辨别。

教具准备：

导学案、PPT课件、黑板、计分板。

学具准备：

教材、笔记本。

教学方法：

阅读教学法、名句鉴赏法、探究法。

学习方法：

结构化预习法、名句鉴赏法、交流探究法。

教学流程：

导入新课、呈现目标、教材梳理、拓展探究、作业布置

教材分析：

人教版高中语文选修教材《中国民俗文化》专讲民俗与民俗相关知识。这在侧面上反应了传统知识文化的重要性。民俗文化囊括了民间广泛流传的各种风俗习惯，中国民俗文化是中华民族传统文化的重要组成部分。教材第五单元专门介绍生活中的礼节习俗。礼节习俗是人类文明的一面镜子，往往能折射出家庭里、社会上人与人之间的各种关系。中国自古就称为“礼仪之邦”。了解传统生活礼俗的文化含义及其在现代社会的变迁，吸收其积极内容，有助于我们做一个有修养的文明的现代公民。《“跪拜礼”的起源和消亡》作为本单元的第三篇文章，紧接在《礼貌词语》之后，可以看出它是对“礼貌”文化的进一步延伸。

学情分析：

学生在系统学习了人教版必修一至必修五和选修《古代诗歌散文欣赏》之后，对于中国传统文化有了一定的认识，但是还比较笼统、模糊，学习《“跪拜礼”的起源和消亡》有助于学生对具体的礼俗形成自己的观点看法，加深对中国传统“礼”文化的理解。