选修 中国文化经典研读《第八单元　科学之光 大视野 科学素养，你具备吗？》优秀教案

选修 中国文化经典研读《第八单元　科学之光 大视野 科学素养，你具备吗？》优秀教案

4.文化传承与发展：体悟我国优秀传统文化中的科学知识，将传统文化与现代科技有效结合，培养学生增强民族自豪感。

【教学重点】

1.阅读分析传统文学著作中的科学知识，提升学生科学素养。

2.学习科学与文学兼顾的写作手法，并能灵活运用到自己的作文写作中。

【教学难点】

1.通过课堂科学素养的学习，激发学生对科学的兴趣，感悟我国传统文化的博大精深。

2.通过传统文化中科学素养的赏析，增强民族自信心，有效传承优秀传统文化。

【教学过程】

一、趣味实验导入

老师示范“蓝瓶子实验”，学生分析其科学原理，导入情境。

（简单有趣的化学实验，让学生快速融入科学主题氛围，感受不一样的语文课堂）

二、知己知彼——科学素养调查，走进传统文化

1.作为物理方向的学生，你觉得自己具备怎样的科学素养？快速完成平板上给出的问卷调查，给自己一个参考。

https://ks.wjx.top/m/40877864.aspxhttps://ks.wjx.top/m/40877864.aspx

（学生在平板上当堂完成科学素养调查，通过数据分析，检测学生科学素养（仅供参考），引发学生兴趣，活跃课堂气氛）。

2.提及科学，你所想到的是哪个区域、哪些国家、哪个科学家、哪个学科？

3.2015年10月5日，中国中医科学院中药研究所首席研究员屠呦呦获2015年诺贝尔生理学医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。缘由为她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。

你了解青蒿素吗？青蒿素又是如何提取的呢？

明确：1971年下半年，屠呦呦从东晋葛洪所著的《肘后备急方》一书中受到了启发。书中记载了“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的内容，屠呦呦由此认为高温有可能对青蒿有效成分造成破坏，从而影响疗效。于是，她降低了提取温度，由乙醇提取改为用沸点更低的乙醚提取，从这一提取物中提炼出抗疟有效成分青蒿素。

（引导学生关注我国传统文化中的科学，对优秀传统文化产生敬仰和自豪感，为下面的传统文化科学知识的提炼做好铺垫。）

三、真知灼见——探究赏析传统文化中的科学知识

请同学们以小组为单位，分析讨论下面的文言选段中潜藏了哪些科学知识？分析探究后由小组上台讲解，分享所选段落中的科学知识。

1. 《考工记》选段

《輈人》：劝登马力，马力既竭，犹能一取焉。

此条说明,当驾车的马不再对车施力时,车仍能继续往前走一段路程。虽然,这里说的是物体运动的惯性现象。这是科学史上有关运动物体惯性现象的最早记述。