人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 精读 雪落在中国的土地上》优质课教案

人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 精读 雪落在中国的土地上》优质课教案

二、教学重点:

赏析诗歌意象的寓意，感悟诗中多幅“痛苦与灾难”画面的意义。

教学难点:

感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。

教学方法:

自读品味法、导读提升法、讨论交流法

教学过程:

1、导入新课

视频播放《我爱这土地》（同学们听），这首诗学过没有，它的作者是谁？（艾青）谁给咱们介绍一下你所认识的艾青。

作者:原名蒋海澄，浙江金华人，中国现当代著名诗人。他写的诗诗风沉雄，情调忧郁而感伤，是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。著有诗集《大堰河--我的保姆》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》等。

老师总结：1937年，这是一个值得中华民族永远牢记的年份:日本侵略者发动了卢沟桥事变，国民党反动派不顾民族利益，抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士，中国国内也民不聊生。诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心，所以写下了《雪落在中国的土地上》。我们今天一块儿来学习学习。

2、诵读全诗、体味情感:

（1）、读准字音:絮聒guō、后裔、蓬发垢面、暴戾lì、蜷quán伏、啮niè啃、饥馑

（2）、教师朗诵指导 ①读准字音 ②投入感情 ③掌握技巧（播放《雪落在中国的土地上》视频朗诵）

（3）、先全班散读。个别学生读，老师指导诗歌朗读节奏。

思考：全诗抒写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？

明确：抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。

品读意象，感受意境：

（1）我们说小说主要欣赏人物形象和情感，散文主要欣赏语言，那么诗歌主要欣赏（朗读节奏和形象，形象主要有人物形象和景物形象即意象），本首诗表现了侵略战争使人民蒙受的苦难，试着找出本文表现这一情感的形象。

明确：A、意象：雪

中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”(李白《行路难》)“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)“夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。”(白居易《卖炭翁》)，这些诗句中的“雪”既指自然环境的恶劣，也指人生的坎坷。

本诗中的“雪”有没有其他寓意呢? 本诗中的“雪”既指现实中的降雪(自然环境的表象)，也指中国所处的艰难环境(当时局势的象征)。

B、人物形象：冒雪赶车的农夫 乌蓬船里的少妇

家中年老的母亲 拥挤绝望的垦植者

思考：四个人物形象组成了四幅怎样的画面（意境）？