苏教版必修五语文《科学之光（文本研习） 探索与发现 人类基因组计划及其意义》优秀教学设计

苏教版必修五语文《科学之光（文本研习） 探索与发现 人类基因组计划及其意义》优秀教学设计

2.领会本文为了更好地说明事理所运用的语言的特点及其效果。

3.感悟科学家的科学精神和人文意识。

【教学重难点】

认识科学的“双刃剑”性质和科学探究中的人文意识。

【学生学情分析】

对于学生来说，说明文本来就枯燥，本文的对象又是离学生日常生活比较远的“人类基因组计划”，虽然文本文字并不难，但学生研读起来不免觉得乏味。所以适当穿插案例，可以让学生的了解更直观，感悟更深刻。

【教学策略分析】

创设情境、小组合作、总结转化

【教学过程】

　一、导入新课

师：古往今来，长寿是人类梦寐以求的，我们之前学过庄子的《逍遥游》，里面有一位以长寿而为人所称道的人是谁？

【明确】彭祖

师：对，相传他活了八百八十岁，不过这是按当时66天为一年的纪年法算得的，如果按现在365天为一年纪年，他将近160岁，哪怕放在科技发达的现在也是极为少见的。因为在很大程度上，疾病尤其是癌症一直困扰着人类。

二、整体感知

其实，美国从70年代起已启动了“肿瘤计划”。但是，不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础。这时，科学家们面临两种选择：要么“零敲碎打”地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么对人类基因组进行全测序。1986年3月，诺贝尔奖获得者杜伯克在美国《科学》杂志上发表了一篇题为《癌症研究的转折点：测序人类基因组》的文章，这篇短文后来被称为人类基因组计划的“标书”。杜伯克说，正确的选择是对人类基因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的科学家携手完成。参与这个计划的有美、英、日、法、德、中六国。

师：我国是该计划的六个成员国中唯一一个发展中国家,而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。

杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。

师：今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的奥妙！

1.请同学们快速浏览全文，梳理文章脉络（分段并概括段落大意）

【明确】1）（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。

2）（3－10）这一计划的意义（六个方面）

3）（11－18）这一计划带来的冲击。

(可从文章的题目引导)

2.请分析文章的结构，并谈谈这样安排的作用

【明确】总分结构，先总体介绍什么是人类基因组计划，然后分述这一计划的重要意义