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苏教版必修五《科学之光（文本研习） 探索与发现 人类基因组计划及其意义》优秀教案设计
1、了解杨焕明，理解文中重点句子的含意，熟读课文。
2、理解作者对于人类基因组计划及其意义的深刻认识含义。
三、知识链接
1、作者名片
杨焕明[1] ，男，世界杰出的基因组学家。现任中科院院士、华大基因主席、华大基因学院院长。曾获多项荣誉及奖项，包括2002年美国《科学的美国人》杂志“2002年世界科学领袖”、2006年发展中国家科学院（TWAS）生物奖、2009年丹麦奥胡斯大学及香港中文大学荣誉博士、2010年人类基因组组织（HUGO）卓越科学成就奖。2006年当选为欧洲分子生物学组织（EMBO）成员，2007年当选中国科学院院士[1] ，2008年当选TWAS院士，2009年当选印度国家科学院外籍院士，后又当选德国国家科学院外籍院士[2] 及美国科学院外籍院士[3] 。同时任职于中国及国际多个生命伦理组织机构，包括联合国人权事务高级专员事务处，世界卫生组织（WHO），UNESCO政府生命伦理委员会以及美国总统委员会生命伦理国际研究小组。杨焕明院士获丹麦哥本哈根大学博士学位，后在法国、美国从事博士后研究。现为中国科学院教授及中国医学科学院教授。
语篇结构分析
第一部分(第1-2段)：交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
第二部分(第3-10段)：从六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的巨大导向性意义。
第三部分(第11-18段)：对人类基因组计划启动之后可能会对人类社会产生的影响进行分析。这部分可以分成两个层次。（第一层(第11-16段)：说明人类基因组计划给社会带来的冲击，明确基因是人类的共财富，人类在遗传上是平等的，应该善待自己，善待他人。第二层(第17-18段)：阐述基因组研究的非和平使用的可能性，强调基因安全的重要性）