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现代散文选读（选修）《难以忘怀的故事 铃兰花》优秀教案
品读文章细节，感受细腻心理（教学重点）
体悟文章感情，理解多元情感（教学难点）
旨在通过师生共读，细读体悟，感受人物细腻的心理；在与文本的多次对话中，感受作者深藏于心的情感。
教学课时：一课时
教学准备：下发导学案
简介作者
二、研读《铃兰花》思考并回答下列问题?
文本围绕“铃兰花”叙述了一个怎样难忘的故事？（简要概括）并给文章分层，概括段意。
学生基本都能概括：年幼的我克服恐惧去“地狱”为妈妈采摘铃兰花。
第一部分（l-4节），写“地狱”的环境，自己从小就对它充满恐惧。
第二部分（5-22节），写“我”第一次被派到“地狱”去放牧。
第三部分（23-36），写“我”第二次独自去“地狱”为母亲采摘铃兰花。
2. 比较“我”两次去“地狱”的人生经历（学生基本都能梳理）
第一次（ 5-22）
第二次（ ）
原因
环境
行为表现
内心感受
结果
师：引导学生在此阶段尽量比较出两次去地狱的不同之处，主要是从哪些方面进行环境描写的。（客观环境和内心独白，渲染烘托主人公内心的不同心理。）
第一次（ 考验 ）
第二次（ 古人说一切景语皆情语，此时的“地狱”又呈现怎样的色彩呢 ）
原因
被父亲派去放牧