现代散文选读（选修）语文《文字绘出的图画 　云南冬天的树林》精品课教案

现代散文选读（选修）语文《文字绘出的图画 　云南冬天的树林》精品课教案

高二学生已具备了散文鉴赏的基本知识与基本能力，能够准确抓住文中意象、分析特点，初步体悟作者的情感。但是，由于苏童文字独有的含蓄性和隐秘性，再加上学生不了解苏童及其作品的现状，学生对于散文中蕴含的深层情感难以把握，这就需要教师循序渐进地引导教学。

教学目标、重难点分析 一、教学目标

理解“树”的形象及其象征意义

感受作者内心对生命的感悟与倾诉，得到人生的启发

教学重点

理解“树”的形象及其象征意义

教学难点

在了解作者生平的基础上，深感受作者内心对生命的感悟与倾诉，得到人生的启发

教学准备 投影，讲义 教学过程分析 教学环节 备 课 备注

“导学”

（问题）

1.三棵树在文章中究竟指什么？

2.三棵树分别有什么特点？结合文中语句分析。

3.我为什么失去了三棵树？在两次失去中，我的情感发生了怎样的改变？

“三学”

“三学”

“三学”

一、寻树

1、三棵树在文章中究竟指什么？ （学生自学）

明确：“我”生命中遇到的三棵树（苦楝树、石榴树、枇杷树），作者是由一趟长途列车的终点站名引到对这三棵树的叙述上的。

品树

品特点、品情感 （师生共学）

1、童年的苦楝树

特点：幼小脆弱

失去的原因：个人疏忽、没有土地