语言规范与创新（选修）《守望文化家园 汉语的经济性和艺术性》优秀教案

语言规范与创新（选修）《守望文化家园 汉语的经济性和艺术性》优秀教案

教学重难点：

体味语言的讽刺艺术，进一步感受汉语的艺术魅力。

教学方法：

诵读探究法

教时：1课时

一、旧知回顾导入：

汉语的艺术性包括音乐性、绘画性和生动性，体现了意美、形美、音美。汉语经过无数种组合之后，更是可以嬉笑怒骂，妙趣横生。今天我们就来聚焦汉语艺术性中的讽刺艺术的特性研究，也兼谈议论文论证思路的归纳，我们将以钱锺书先生的《说笑》为例。

二、预习反馈

1.论证思路答题脉络不清晰，不能准确把握文章的结构；

2.对语句的讽刺意味把握不够透彻，流于表面；

3.论证方法及其作用需加深印象。

三、《说笑》解析：

（一）整体感知

1.重新阅读课文，回答以下提问：

文题为“说笑”，为动宾结构，如果是你，你将如何来写？“笑”是文章的核心概念吗？文章论证思路究竟是怎样的？

2.问题探讨明确：

学生回答：一般来说会按照笑是什么——笑的分类——笑如何产生——笑的意义 来写，但本文分明不是，而是围绕“幽默”来写，批驳提倡幽默文学的行为。

文章的论证思路，要先找到各段的中心句，一般从段首尾来分析。根据本文核心观点以及各段关系的分析，可以明确思路为：首先通过引用“马嘶如笑”形象地阐述幽默与笑的区别，引出话题；

接着论述大部分笑并非幽默的表现，而是幽默贫乏的遮盖；

然后提出真正幽默的内涵，并进一步批判文艺界挂幽默招牌的“卖笑”行为。

最后表明立场，总结观点：幽默不能提倡，不能当职业。

（二）问题探讨：

本文引用了许多名人作品及名言，有什么作用？请举例说明。每段的最后一句该如何理解？比如：“我们又联想到马鸣萧萧了！听来声音倒是笑，只是马脸全无笑容，还是拉得长长的，像追悼会上后死的朋友，又像讲学台上的先进的大师”。

1.引用论证及其作用：

使论证更加有力，增强文章的说服力，增加文采；