必修一《第二单元 传记 基本阅读 6 罗曼 罗兰（节选）》优秀教案

必修一《第二单元 传记 基本阅读 6 罗曼 罗兰（节选）》优秀教案

二、教学重点：罗曼罗兰的人生经历、精神和人生的教益。

三、教学难点：传记文体的写作特点。

1、作者介绍：（1）生平：斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家。

他出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。

20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。

1934年，遭纳粹驱逐。

1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。

（2）作品：茨威格擅长写小说和人物传记。

代表作有： A、 小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等；

B、 传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。

对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。2、传主简介：罗曼罗兰（1866-1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。

他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班。 1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。

1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。1903-1913年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。

1913年，法兰西学院颁予他最高文学奖。

1915年，获诺贝尔文学奖。

1918年10月，受聘为苏联科学院院士。1922-1933创作长篇小说《母与子》。1942年发表《甘地传》。1938年回故乡，写《回忆录》。

1944年12月30日，逝世于克拉姆西。早期创作的剧本有： 《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》。3、课文分析：（1）整体把握全文。

1） 文章是罗曼罗兰传的节选，那么节选的是他人生里程当中的那一部分呢？明确：截取了他在法国高等师范学校时期生活历程。

2）综观全文，一共讲述了有关于罗曼罗兰在高师阶段的哪些方面的情况呢？明确：A、高师教育特点；B、他的学习情况；C、与朋友的交往；D、对偶像的崇拜；E、创作情况。（2）逐段分析课文内容

。1）高师教育有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。

明确：

A、这里的学生与世隔绝，远离实际生活，能更好的体会历史生活。（与世隔绝）

B、这里的教育富有成效的结合了传统精神和经过检验的方法。（有效方法）

C、这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。（要求严格

）D、这里致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（全面发展）