粤教版必修一《第四单元 古典诗歌（1） 基本阅读 17 汉魏晋诗三首 归园田居》优秀教案设计

粤教版必修一《第四单元 古典诗歌（1） 基本阅读 17 汉魏晋诗三首 归园田居》优秀教案设计

1.让学生有意识地从内容、情感、技法等方面读懂诗歌。

2.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。

3.通过对诗歌意象的解读,把握作品的意境。

情感态度与价值观

1.领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。

2.让学生用辩证的观点看待陶渊明的归隐田园及它的现实意义。

二、教学重点难点

1.体会诗人归隐田园的心境.

2.让学生用辩证的观点看待看待陶渊明的归隐田园及它的现实意义。

三、教学过程

【导入】

上一课时,我们邂逅了从东晋时代款款而来的田园诗人——陶渊明,今天让我们继续品读诗歌《归园田居》,在袅袅炊烟中品味他的诗意人生。

【讲授】技法点拨

1.出示诗歌,学生自由读。

2.教师指导:读诗可从三个方面入手——内容、情感、技法。

好的诗歌需要大家细细品味。我们经常读诗,可是读诗究竟读什么,怎么读,却很难回答。今天我们以《归园田居》为例,讲一讲读诗的方法。

【活动】合作探究、意境诵读 评论 .

1.解题

文章和诗歌的题目往往能传达或暗示许多有效信息。

提问:“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?

明确:“归”

2.探究、合作

以“归” 字为核心解读诗歌。将全班同学分为四组,以小组为单位合作探究,尽量依据文本,找出自己的答案。

从何而归?

为何而归?