粤教版语文必修二《第四单元 文言文（1） 读书百遍 其义自见》优质课教案

粤教版语文必修二《第四单元 文言文（1） 读书百遍 其义自见》优质课教案

了解文言断句的基本方法并能正确断句

引导学生阅读中华传统文化经典作品，增进对优秀传统文化的了解，培养民族审美情趣，增强文化自信。

【教学重、难点】

1．断句方法与技巧；

【教学方法】

朗读，讨论，训练，总结

【教学时间】

一课时

【教学辅助手段】

多媒体

【教学流程】

导入

同学们先来看一篇古文图片，从图片上我们可以发现古文是没有标点符号的，文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，历代以来都是各人各读，各自解释，元宋以后有了断句。所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。

也正由于古文中没有标点符号，需要自己根据上下文句读，这时句读能力就显得非常重要，我们来看下面一个关于句读的趣谈，请同学们来试试你的句读能力怎么样，

从前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚 不 大好 头 发 没 有 麻 子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚 不 大 好 头 发 没 有 麻 子”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻奇丑无比，便找媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女子：脚 不 大 好/ 头 发 没 有/ 麻 子。是你自己断错句，怎能怪我呢？”

这位阔少爷娶错妻的故事都是句读惹的祸，那么如何正确句读呢？我们一起来总结

了解句读概念及考查要求

文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿，文言文断句考查对虚词、实词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力，

考查方式：选择题（全国1卷第10题连续四年都是选择题）

给定句子或段落断句

三、小组合作总结断句的方法与技巧

1．朗读经典，在读中感悟文意

学生拿出学案，这份学案组编了课本中《师说》、《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》《劝学》等经典背诵篇目中的典型段落要求同学们朗读并句读，

2.小组合作将经典段落中断句的规律总结出来，各小组各派一位代表发言。

师生明确，微课总结