必修二《第四单元 文言文（1） 读书百遍 其义自见》优秀教案

必修二《第四单元 文言文（1） 读书百遍 其义自见》优秀教案

教学资源 课本、多媒体课件 课时安排 1课时 授课类型 新授 教学方法 诵读法、竞赛法、自主学习法、讨论探究法

内容分析 本单元要求训练学生诵读习惯，使学生熟悉一定量的常用文言词和文言句式，初步培养文言文的语感。所以，本文教学以诵读背诵方法传授为主，从而使学生在诵读中感受古代知识分子处世立身的态度。

由表及里：表：看注释、查字典逐字解读与上下文贯通相结合，领悟文言文行文方式。

里：探究内容和写法。文章的思想内容、言外之意、写法特点（象征、托物言志、衬托） 教学过程

情景导入

莲，又叫荷、芙蕖、水芙蓉【多媒体展示不同种类的莲】，品种繁多，却无一例外的洁净高贵。唐代诗人杨万里夸“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”《乐府诗集*江南》唱咏“江南可采莲，荷叶何田田。”……这些都是文人用诗歌的方式来对莲进行赞美，然而宋代文人周敦颐却用散文的形式来赞颂莲，让我们随着周敦颐的笔触，去深入了解自古以来被世人赞赏不已的莲吧！

【板书】 爱莲说 宋 周敦颐

预习检查

作者简介、题解“说”的文体。

预习检查一：注意字音。

一读美文：老师范读，学生认真听，注意字音节奏。幻灯片出示注有节奏的《爱莲说》文章。学生齐读。要求：读准字音，注意语气。

二读美文，赏析探究

提问：文章题目是“爱莲说”，作者周敦颐给我们描写了高洁的莲和“爱莲”的原因。现在请同学们先找出作者描写莲的美好形象句子。

明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。

提问：在这些描写莲的句子里面，从生长环境的角度来描写莲的有哪句啊？

明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

提问：这一句是什么意思啊？请同学们注意这几个字 “濯”、“妖”。

明确： “濯”：洗涤；“妖”： 美丽而不庄重。整句意思：从淤泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

提问：这句通过生长环境来描写了莲的什么高贵品质？

明确：洁身自好，高洁质朴。

提问：在描写莲美好形象的句子里面，有一些是从莲美好的体态方面来写的，请同学们找出是哪一句？

明确：中通外直，不蔓不枝。

提问：这一句是什么意思啊？请同学们注意这几个字 “蔓”、“枝”。

明确：“蔓”：名词用作动词，生枝蔓；“枝”：名词用作动词，生枝节。整句话的意思：它的茎中空外直，不生枝蔓，不长枝节。

提问：这句从莲的美好体态上暗示了莲有什么高贵的品质？