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粤教版语文《常用文体写作》《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 1 时评 写作要领 三、写好由头》优质课教案
体式指令，指令写成什么样的文体；
内容指令，指令写作内容是什么；
思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；
对象指令，指令具体的问题。
但从实际的情况来看，恰恰在指令性的任务认识不清、不准、不全。本课例就是针对这一顽疾而开展的，希望在这一方面有所突破。
2、教师信息技术的认识方面。电子计算机、通信技术和网络技术的结合引发了一场深刻的信息革命。目前，世界正处于信息新技术革命时代，对信息技术和信息产业的的依赖程度越来越大。以计算机技术和网络技术为基础的高新技术的广泛应用，改变了人们的生活方式、生产方式和学习方式。学校的录播室里设备完善，在线课程融合互联网+录播教室的虚拟录播的特性，对视频信号（HDMI、VGA、SDI）和声音信号前端采集要求比较高，学校一般会选用智能化录播，以达到全自动进行课程录制的需求；大家都知道常态化教学的师生均无需佩戴和操作任何设备，而录播课程需要一对一佩戴视听工具，不仅可以通过网络实现学生实时互动提问等需求，而且达到了意义上的1对1教学。
学习环境描述：
1、有互联网、wifi、电子白板等设备的学校录播室。
2、教师平板电脑。
3、支持个性化学习的云服务软件平台。
4、其他常规教学设备和工具。
学习重难点：
1、通过课前自习，掌握任务驱动型作文的审题要素，加强读者意识。
2、通过变式训练，认清任务驱动型作文的审题要求，力求全面准确。
3、播放自制微课《高考任务驱动型作文的审题要素》，学会拟写符合审题要求的开头段落。
【定向自学】
一、高考真题 审题示例：
（2017年全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
审题要素
明确审题要求
写作者
我(身份不限)
写作对象