粤教版《常用文体写作》语文《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 2 短论 写作要领 一、选好角度》优秀教学设计

粤教版《常用文体写作》语文《第二单元 论述类文体 写作活动②天下时事我评说 2 短论 写作要领 一、选好角度》优秀教学设计

总之，我想创设一种让学生的思想自由飞翔不受束缚的空间，让他们真正感受到思与想的快乐。

师：同学们，早就注意到大屏幕上的这两句熟悉的诗句了吧？知道是哪位诗人哪首诗中的名句吧？

生：苏轼的《题西林壁》

师：会背吧？一起来背背。

师生齐背。

师：很好，谁再来说说你对这两句诗的理解？

生：我觉得是启示我们要从不同的角度看问题。

生：多角度看问题。

生：不同的角度看问题，有不同的发现。

师：言简意赅，理解得很深入也很深刻。正如同学们所说的，从不同的角度看问题就会有不同的发现，这就是创新思维，是富有创造性的人才必备的一种思维方式。大家请看大屏幕，谁来给大家读读。

展示大屏幕上的文字：

??? 日本创造学家角比嘉佑典说：“我们应学会从各个角度看问题，一样东西，从坐着，站着，蹲着，站在凳子上等各个角度，就会看到不同的样子。”(这就告诉我们，任何事物都具有多样性，对同一对象从不同角度去分析，就会得出不同的结论，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”)　( 爱迪生 为了寻找适合做灯丝的材料做了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说：“我已发现了一千种材料不适合做灯丝！”这样的胸襟，这样的气度，这样的智慧，真让人 拍案叫绝 。而这一切，不是源于 爱迪生 与众不同的思考角度吗？)

师：可见，思维方式决定我们看问题的角度。通常我们习惯于从一个方向，大多数是从正面去思考问题，去写文章，往往在立意、构思上就撞车了，容易千篇一律。这节课，我们一起再来了解几种与正向思维不同的思维方式，为我们的写作拓开几条新航路。先听老师讲一个需要动脑思考的笑话。

??? 说，有一个吝啬的贵妇人，问一个乞丐：“你裤子上有掉的扣子吗？拿来，我给你缝上。”同学们想想，这个乞丐会怎么来回答呢？谁来替他用语言攻击攻击这个吝啬的贵妇人？

生：谢谢您，夫人。我的裤子上根本就没有扣子。

生：谢谢您，夫人。我根本就买不起带扣子的裤子。

生：谢谢您，夫人。正好相反，我有扣子，但没裤子。

生：好心的太太，我这里有一枚扣子，您能在上面缝条裤子吗？

师：怎么样？给他们评评，这些反击的语言如何？

生：第四名同学的回答更胜一筹，一针见血，针锋相对，又巧妙有力。

师：答的好，评得也好。那么，同学们分析分析，他是怎么想出来的呢？是采取什么方式达到这种效果的呢？

生（讨论后回答）：我觉得是从反面来想的，由往裤子上缝扣子想到往扣子上缝裤子，这样，就达到讽刺效果了。

生：正面如果说不通，就从反面去想想，或许问题就迎刃而解了，而且还会收到意想不到的效果。

师：分析得很透彻。从问题的反面去思考解决的方法和途径，就是逆向思维。正面走不通了，山穷水尽了，那就背道而驰，从反面去试试，或许就柳暗花明了。许多名家的睿智故事其实都是逆向思维助他们赢得了掌声。“扬州八怪”之一的郑板桥，据说有一次为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，郑板桥看看大雨，看看众宾客，提笔写了这样两句诗：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。此时，旁观者嘘声四起，同学们，这接下来该怎么写呢？考考大家，运用逆向思维的方法，续上后两句。

（给学生一分钟的时间研究。）