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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 基本阅读 8、杜牧诗三首 过华清宫绝句三首（其一）》优秀教案设计
教学重点：
了解咏史诗的鉴赏途径，并学会鉴赏咏史诗
教学时间：
二课时（第一课时：了解咏史诗的特点和掌握基本的鉴赏步骤，学习《过华清宫》《题乌江亭》《过陈琳墓》；第二课时：《金铜仙人辞汉歌》《长沙过贾谊宅》。
教学过程：
第一课时
科代课前例行朗读：背诵《石头城》《念奴娇》。
一、导入
中华民族历史悠久，山河壮丽，人物风流，无数前人在历史的舞台上叱咤风云，留下了辉煌业绩，令人钦佩仰慕；也留下了经验教训，让人唏嘘感慨，于是，象《石头城》《念奴娇》这样的以历史故事，古人事迹为题材的怀古咏史之作片产生了。
二、示例：鉴赏分析咏史诗。
1 朗读《过华清宫绝句》，读懂大意后填写以下表格：
过华清宫绝句三首（其一）
写了什么史实 贡荔枝 诗人的观点是什么？
（哪些词句表现出来） 帝王好色，贵妃持宠。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 写作的目的 讽刺封建社会统治者不恤民力而终酿安史之乱。 运用了那些写作技巧 以小见大，对比。 2 小结
（1）咏史诗的特点：凭吊古代人或事，多以简洁的文字，精选的意像，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代的兴亡变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而变现作者阅尽沧桑的沉思，蕴藏了作者伤今怀古的忧患意识。
（2）咏史诗的内容：对人或历史表达缅怀之情，或追慕古贤、渴望像古人那样建功立业；通过仰慕凭吊古人，感慨身世，表现生不逢时，怀才不遇的苦闷；对昔盛今衰的感叹，咏古实为伤今，讽喻社会现实。
（3）由此，我们可循以下步骤鉴赏“咏史怀古诗”：
“四问”写了什么史实？（人、地、事）从哪些词句体现诗人的情感态度或写作的目的是什么？这首诗运用了那些写作技巧？
三、堂上训练
阅读《题乌江亭》和《过陈琳墓》，运用上述鉴赏方法，完成下面的表格。
教师明确：
《题乌江亭》
写了什么史实 项羽兵败身亡 诗人的观点是什么？
（哪些词句表现出来） 该思忍辱负重，总结失败教训而重新发奋图强。（“包羞忍辱”句） 写作的目的 成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，应而做到“败不馁” 运用了那些写作技巧 用典 《过陈琳墓》