粤教版《唐诗宋词元散曲选读》语文《第二单元 唐诗之旅（下） 基本阅读 8、杜牧诗三首 过华清宫绝句三首（其一）》优秀教学设计

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2、怀古咏史诗特点：

内容：怀古者，见古迹，思古人。

思想：抒发历史兴亡之感（借古伤今）、托古讽今、借古抒怀（抒写个人的情怀）、作者阅尽沧桑后对历史的冷静思考。

结构：临古地－思古人－忆其事－抒己志

3、分类（按思想内容分三类）

写什么 例子 为什么写 类型名称

写古人 《念奴娇?赤壁怀古》 对比失落 借古（人）抒怀 《蜀相》 同病相怜 写古迹

写古事 《石头城》 借古伤今 怀古（迹、事）伤今 《过华清宫》 借古讽今 写对历史的理性反思 《题乌江亭》 理性反思 理性反思 二、鉴赏方法（一般思路，包括对主旨的理解和对手法的掌握）：

1、回顾学过的怀古咏史诗词：

题目 写什么（所涉及的史实或历史人物） 诗人经历或所处社会环境（知人论世） 为什么写（思想感情） 怎么写（写作手法） 《石头城》

刘禹锡

繁华的六代帝王之都变成了空城

（古迹） 唐王朝日趋衰微

借六朝的灭亡来抒发繁华不再、国运衰微的感慨，希望统治者能以前车之覆为鉴。（借古伤今） 借景抒情 《念奴娇?赤壁怀古》

苏轼

周瑜赤壁破曹（古人）

诗人被贬至黄州

对英雄的缅怀、敬仰，对自己渴望建功立业不得的无奈及感叹人生如梦。（对比失落） 以景衬情

对比 《蜀相》

杜甫 诸葛亮一生的功绩和才德（古人）

世无贤才

缅怀先贤，表达了对诸葛亮的敬仰之情，寄寓自己生不逢时、抱负难展的隐衷。（同病相怜）

以景衬情

2、鉴赏方法（鉴赏咏史诗的一般思路）：

1）、怀什么怀古：弄清史实（积累的历史知识，能做到知人论世） 。