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必修第四册《多面体与棱柱 》优秀教案
本节《普通高中课程标准数学教科书-必修四（人教B版）第十一章《11.1.3 多面体与棱柱》， 本节课要学的内容多面体及棱柱的概念、棱柱的分类。引导学生通过观察生活中的实物，经历尝试与探究的过程，进行数学抽象概括，获得多面体与棱柱的相关概念。从而发展学生的逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。
课程目标
学科素养
A..了解多面体的定义及其分类．
B.理解棱柱的定义和结构特征．
C.在棱柱中构造恰当的特征图形，研究其中的线段数量关系和位置关系．
1.数学抽象：多面体与棱柱的概念；
2.逻辑推理：概念的运用；
3.数学建模：多面体与棱柱模型的建立；
4.直观想象：多面体与棱柱的判定；
5数学运算：求多面体的表面积
1.教学重点：了解多面体的定义及其分类,理解棱柱的定义和结构特征．
2.教学难点： 在棱柱中构造恰当的特征图形，研究其中的线段数量关系和位置关系．
多媒体
教学过程
教学设计意图
核心素养目标
一、情境与问题
1：多面体
生活中的很多物体都可以抽象成多面体，如图所示，观察多面体的结构，总结出一个几何体是多面体的充要条件。