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3. 创设生活情境，求真致用，突出“用”的能力。（学习能力）
4. 创设评价情境，陶情怡德，体现育人价值。（文化品格）
教学重难点分析在不同语境中综合运用Where’ s the ……?
并用It’s in /on /under the ……对位置进行描述，说明物品的位置。
教学阶段教师活动学生活动设计意图I. Preparation
Lead-in
II. Presentation
Watch the CD-ROM
Chant
插入
Activity 1
Listen to the tape
微课视频
Listen and repeatNow, let’s begin our class. Stand up.Before our class ,let’s sing a song and do the action.
Now, it is 1 o’clock. So,good afternoon boys and girls.
Today, I’m not your English teacher. I’m a magician.
Do you know what’s the meaning of magician ? （教师展示魔术帽子，让学生猜单词意思）
T: Now, this is the magician in our text. Who is he , do you know？
Where can you see he is a magician ?
Teach: hat
Today, the panda will show us a magic. And in this lesson, our task is :
（引导学生齐读教学目标。）
Watch the video, what magic the panda will show us ？
（他会给我们表演一个什么魔术呢？）
T: So, it is a magic about the bird.
Where’s the bird ?
Teach：
Where --- 哪里
Q:Where’s the bird ?
PPT: some pictures to describe where’s the bird ?