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2．）学生能听、说、读句型It’s?in?/on/under?the?…，并能在实际生活中运用。
2．情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。
教学重点与难点
教学重点?
掌握介词in、on、under，并能用It’s?in?/on/under?the?……句型来描述物品的位置。?
教学难点?
??如何在实际生活中灵活运用介词in、on、unde来描述物品的位置.?
教学方法
1.目标-导学法， 2.直接-体验法 ，3.交际-习得法
教学策略
1.先行组织者策略， 2..语境-内化策略 3.任务-迁移策略
教学过程（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up and lead in（5 min)
1、Greeting.
2、Chant.
T：Look, what’s this?
S : It’s a cat.
T: Do you remember the chant about the cat?(微课）
S: Yes.
T: Let’s have a chant. OK?
3、The teacher shows the picture about a cat. The teacher asks: What’s this?
S:It’s a cat.
（出示ＰＰＴ）
T: Yes, look, the cat is_________(in the bag).让学生补充。
T: This bag is my bag. So you can say: The cat is in your bag.
（出示ＰＰＴ）