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(介绍竞争机制）
Chant“What do you like?”
（二）Presentation
1. Chant结束后，提问学生What do you like?
T: Children, Sports meeting is coming, Miss gong likes playing basketball. How about you? What do you like?
S:I like playing football. / Play basketball / go swimming/ .
T: Great!
T：I like watching TV on Sundays. What do you do on Sundays?Today we are going to learn M6U1.
Now let’s look at this picture and listen to the flash, what do elephant and monkeys do on Sundays?
M6U1教学：请学生看图，第一次播放动画,再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
课文学习
衔接语：播Monkeys play football on Sundays. How about Daming and Sam?Look at this picture and watch the flash, then answer the three questions.Listen and answer!
播放M6活动2的动画，请学生看动画或边听录音。听完第一遍录音后，教师引导学生回答问题。回答问题结束后, 跟读课文，遇到单词就讲解学习，跟读课文。
单词教学：教师教授重点语句“What do you do on Sundays?”，其中“on”已经学过，只是语义不同，教师可稍作解释。“Sunday”的词义可以用一张英文日表说明。
3.学习“park”时，可以直接使用本地公园的图片进行介绍，请学生看图说出公园的名称，如 “QixingPark, Yushan Park, Xishan Park” 等，这样学生可以很快理解其语义。
4.学习“Goal! Hooray!”时，教师可以播放足球进球录像集锦，请学生边看边听，并进行模仿。
5. 播放第2遍录音，请学生逐句跟读。
6. 课文对话表演, 师生对话，生生对话，一个组问一个组回答。加上动作有律动。2轮结束。
T：Children, now I’m Sam. You are Daming. Hello, Daming. Let’s make a dialogue.
S: OK!
（四）训练巩固
对话表演：讲解重点句型，操练。请学生分角色、分男女生、分小组对话并表演。然后请一两组学生到讲台前展示。
（五）Summary
总结今天学的单词和重点句型，引申德育意义。
（六）布置作业
1. 听本单元录音3遍，注意模仿语音语调。
2. 询问更多朋友本周日的活动安排。
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