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掌握短语fly kites, go swimming, play football, go skating; 了解短语plant trees, go hiking, eat watermelon, eat ice-cream, eat mooncakes, ride a horse, make a snowman和eat hot-pot.
掌握句式I 活动 in 季节
技能目标
能够了解四个季节的特点并且根据特点判断对应的季节
能用句式I 活动 in 季节 结合短语做简单的小诗创编活动
情感目标
感知四季
学会自主思考，团队合作三
教学方法和手段教学方法：任务教学法
教学手段：全身反应法，互动式教学法四
教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图课前歌曲
Four SeasonsT播放歌曲并且跟着唱以带动学生的情绪。学生认真聆听，尝试跟着唱。让学生从印象上感知本节课的内容。短语复习
T利用班级文化大师进行抽奖游戏学生根据屏幕展示结果回答问题炒热学习气氛，同时复习短语为之后的输出做准备。引入主题，学习单词seasonT直接展示单词：
First of all, we have to learn a new word, season!
利用希沃词典功能让学生跟读
用自然拼读的方式拼读出season，之后请Ss玩大小声游戏。利用班级优化大师进行奖惩
T利用希沃调出season图片，请Ss根据图片猜测单词意思跟读单词
根据老师写出的字母尝试拼读
根据老师的音量确定自己需要读的音量
根据图片猜测意思并且举手回答
拓展单词学习，为学生下面能听懂老师的话打下基础学习单词springT: There are four seasons in a year. And the first one is... 利用希沃思维导图点开spring词卡，并且利用词典给学生播地道发音。
用自然拼读的方式板书spring, 之后利用班级优化大师进行一个分组计分比赛。
规则：老师喊NO.1 则第一组站起来读出单词，NO.2则第二组，以此类推。
T: Here are some pictures of spring! So do you know what’s the meaning of spring?跟读单词
根据老师写出的字母尝试拼读
根据老师的口令做出对应的反应
根据图片猜测意思并且举手回答
新单词学习学习单词
summerT: After the warm lovely spring, here comes the hot season! It is ...利用希沃思维导图点开summer词卡，并且利用词典给学生播地道发音。
用自然拼读的方式板书summer, 之后利用班级优化大师继续玩分组计分比赛。