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1. 知识目标：掌握词汇play, poem, dragon dance, 复习词组sing a song，熟悉常用表达He’s saying a poem, They’re doing a dragon dance。
2. 语言技能目标：能准确运用现在进行时态的be+doing结构及简单的动词谈论正在发生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。
3. 情感目标：培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。
四、教学难点
现在进行时态的准确运用与表达
四、教学过程
Step 1 Warming up 热身
师：Boys and girls, do you want to sing a song?
教师出示歌曲I’m listening to music歌词，播放音乐，和学生一起边唱歌边表演。
【评析：在课前热身环节，加上动作唱英文歌，一是帮助学生尽快融入趣味英语课堂，二来将上节课的短语、句型巧妙整合后，进行有效的复习。】
Step 2 Revision 复习
Step 3 Lead-in 导入
出示四张图片：圣诞节、春节、
师：Boys and girls, we have many festivals. Do you know these festivals?
生：Christmas. Chinese New Year.
师：One festival is specially prepared for you. You know it? It’s Children’s Day.
板书Children’s Day，领读，三遍
Sing a chant
听一遍，齐唱一遍，in pairs ，四组不同唱
出示课文四个人物图片。
师：On Children’s Day, 4 children are coming, who are they?
生：Sam. Lingling. Daming. Amy.
师：Are they very sad?（加上伤心抹眼泪的动作）
生：No.
师：They’re happy. （加上微笑的动作和表情）
板书单词happy,全班齐拼读，加上微笑的动作领读，请一位同学上台画出sad的人物简笔画。
师：On Children’s Day, Are these children are very happy. Why? Let’s Watch the video【评析：从学生熟悉的节日入手，引出孩子们自己的节日：儿童节。通过观察图片人物表情，引导学生不断深入探究。运用动作表演、简笔画等方式进行直观的单词教学，加深学生对新单词的印象。】
Step 4 Text-learning 课文学习
听录音，回答下面问题
1,Who’s he?