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2．正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
（三）素质教育目标
让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
教学重点：
熟练掌握下列句子
Da Ming is doing a play with some children.
Lingling is singing.
Sam is saying a poem.
Amy is dancing.
教学难点：
1.能比较流畅地朗读对话，并能在正确掌握对话的基础上运用句型，以“What are they doing?”为话题进行对话交流。
2.能正确理解与运用动词现在进行时的变化形式。
教学意图：
1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。
2.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的自主学习能力。
教具准备：
1.教材相配套的教学录音带。
2.教学挂图。
3.一些小奖品。
4.表格数张。
教学过程：
Step 1.Warming-up
教师带学生一起做游戏“大头照连连看”。
请七位同学到讲台上来，其他同学都是“照相机”。把这七位同学按照顺序编上号，然后按照顺序请在讲台上的几位同学一个连一个地做出各种自己喜欢的姿势，教师带领其他学生发号施令：“Number one ,go！”然后1号同学就说出自己正在做的姿势，如“I am dancing .”而后其他六位同学也逐一说出自己的动作。最后由各位充当“照相机”的学生评选出“最佳上镜奖”、“最有创意姿势奖”等，老师将给予这些同学奖励。
Step 2.Presentation
1.?T：同学们，一年当中，我们要和家人、朋友一起庆祝很多的节日。那么哪个节日是专为我们小朋友而设立的呢？教师引导孩子回答：“儿童节（Children's Day）”并随机将“Children's Day”写在黑板上，然后反复读几遍，让学生跟读。
T：属于同学们自己的节日来到了，Let’s have a party, OK?
S： OK！
T： 聚会上，大家都要唱歌，跳舞，朗诵…表演很多的节目，那么你知道这些用英语怎么表达吗？At first, let’s learn how to say these programs.老师通过肢体语言给学生讲解，并借机将这些词组写在黑板上，等学生明白了之后，让学生跟读、指读，可以鼓励同学们当小老师来教全班学生，老师要注意及时矫正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。