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3、全体学生能认读:Children’s Day, say
部分学生能认读:TV, play, poem, dragon, dragon dance
4、全体学生能拼写1-2个自选单词。文化意识:通过了解英语国家庆祝儿童节的异同,初步了解中外文化差异。
情感态度:鼓励学生积极参加节日庆祝活动。
教学重难点重点： 1、“be doing”的表达结构。2、听懂节日的表达语句。
难点： 1、单词say与sing发音的区别。尤其注意say中双元音/ei/的准确发音。
2、be动词is与are在不同人称后的正确使用。学习策略乐于参加表演活动,积极运用所学英语进行表达和交流。教学辅助白板教学课件，CD-Rom，人物头饰，麦克风教学过程教学内容教学活动?设计意图Step1
Warming-up1. Greeting.与学生打招呼，互相问好。
2. 教师播放课件， 全班学生一边拍手一边唱“Children’s Day”歌谣集体唱歌谣，活跃课堂气氛，让孩子进入到英语学习状态中来。
为活动2学习介绍儿童节活动打下基础。Step 2:
Lead-inTeacher：Why are the Children so happy today ?
教师展示日历，圈出六月一日这个日期，显示“Children’s Day”这个短语，领读，学生跟读，点击使其放大。让学生初步了解儿童节的时间，熟悉儿童节的说法，为下一步的学习打下基础。 Step3:
PresentationT：It’s Children’s Day today.What is Xiaohu doing? 展示小胡的照片。T：Xiaohu is from School TV. 让学生重复TV这个单词。
任务设置
T:小胡正在介绍他的朋友们在儿童节的活动，同学们，你们想要介绍你的朋友们在儿童节的活动吗？让我们一起来学习这一课吧！学完本课希望你们也可以介绍你的朋友在儿童节的活动。
教师播放课文课件，学生需要认真观看。
教师提出问题：Who is at the Party?学生回答：Sam， Lingling, Daming , Amy.老师把这些人物的头饰贴到黑板上。
T: What is Daming doing？ S： Daming is doing a play with some children.教师课件展示一些表演戏剧的图片。
T:What is Lingling doing? S: Lingling is singing a song.
T:What is Sam doing? S: Sam is saying a poem. 教师在课件中展示关于诗的图片，叫一名学生来说一首诗，对比say和sing的读音。
T：There are some children. They are doing a dragong dance. 向学生介绍舞龙，拓展舞狮。1.初听课文，通过回答问题，让学生初步感知课文内容，学习如何介绍儿童节活动。
2.设置任务，明确本课的学习目的，让学生能抓住学习的重点，吸引学生注意力。
3.通过提出一些问题，帮助学生梳理故事的梗概，能帮助学生熟悉课文和背诵课文。
4.通过一些图片的展示和一些简单的语言解释能更好的帮助学生理解，表演戏剧，舞龙和朗诵诗歌这些新的单词或短语。Step 4:
Practise
全班同学根据黑板上的提示，复述课文。
听录音，学生重复课文，注意模仿语音语调。
学生分组朗读课文。
找一个同学到前面来，扮演小胡，拿麦克风介绍儿童节活动。
摘苹果。学生使用白板笔操作。把相应的苹果放在正确的篮子里。