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五.教学目标：
（一）知识目标：掌握并能运用单词 “weather”及句型 “ What’s the weather like? ”、 “ It’s …”。
（二）能力目标：能运用所学语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于日常生活之中。
（三）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。
六.教学重难点：
（一）教学重点：掌握询问天气的句型What's the weather like? It’s ….
（二）教学难点：1.把握单词weather的发音。
2.熟练地运用重点句型参与交际。
七.教学过程：
依据以上对教材的分析和学生的分析，为了更好的实现教学目标，我将本课的教学过程设计如下：
（一）创设情景，激发兴趣
（二）启发诱导，教学新知
（三）强化练习，巩固新知
（四）联系生活，学以致用
（一）创设情景，激发兴趣
1.师生同唱英文歌曲 《Rain, rain, go away》。
｛设计意图：唱一首与所学知识有关联的英语歌曲，
既能促使学生作好上英语课的心理准备，又可以唤
起学生脑海中的知识积存，调动学生的学习兴趣。｝
2.创设情景
唱完歌曲后，我对学生说，同学们今天老师要带
你们去三个美丽的城市旅游（出示三个城市的图片，
哈尔滨、北京、三亚），让我们一同来感受这几个城
市的美丽风光，体验它们春夏秋冬的季节特点吧。
｛设计意图：为了使学生对本节课感兴趣,使语言教学自然生动贴近生活,提高学生对所学语言的运用能力，我为学生创设了去旅游的情景，并根据学生的喜好自由选择旅游目的地，将全班分成三组，以小组为单位开展竞赛活动，并以各种天气图标作为对各小组的奖励。｝
3.复习季节单词
T:同学们，现在就让我们坐上网络这个高速列车，开始旅游吧。
Ss:学生操作课件，欣赏城市风光，了解不同城市的气候特点。
T:向大家说说你去的城市四季有什么特点。
Ss: Harbin is cold in spring.