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3.情感目标：
注意培养学生一定的英语思维，掌握使用英语的国家的见面问候的方式，并以此来激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
同时，注意发挥评价的激励作用，体验学习的乐趣，培养学生良好的听课习惯，增强每位学生学习的自信心。
教学重点：
天气情况的询问及回答
教学难点：
课文中重点句型What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.的掌握。以及，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述时间的表达等学生求知欲的激发。。
教学媒体的选择：多媒体 展台等
教学过程如下：
Ⅰ、Warming-up（热身）
T：First, let’s sing some songs. Season（四季歌）
SS: Sing the song together.
Ⅱ、Word study (单词学习)
1. Show some pictures about the season.
spring summer autumn winter
让学生在感受四季的同时,引发学生对四季天气的描述，学生会讲到以前所学习过的描述天气的单词，例如hot, warm, cold, cool等，在这种语境下，将本节课的重点单词sunny, windy, rain, snow引出。
T: Now, class, let’s read the words together.
SS: spring, spring, summer, summer, autumn, autumn, winter, winter.
2. Read after the CD.
T: First, listen, then, read after it. 从而进一步识记本节课的重点单词。
Let the Ss read together. At last check the reading.
SS: read the words together.
3.Play a game （游戏巩固）
单词学习完毕后，利用一个小游戏进行巩固，锻炼学生们快速记忆单词的能力。
Ⅲ、Text Study (课文学习)
Free talk: (自由谈话中导入课文的学习)
T: Today, the weather is very cold. Now, do you want to know the weather in London. If you want, let’s go to the text together.
SS: Yes, let’s go.
1. T: First listen: Look at the book, listen and find the sentences about weather. (找出关于天气的句子).
SS: What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny