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（3）情感目标：培养学生做事情之前做好打算以及做事情一定要认真细心的习惯。培养学生良好的提问回答意识。
3、教学重点及难点：
（1）教学重点：对句型 What are you going to do? I’m going to …的掌握。
（2）教学难点：能熟练运用所学语句进行交流，并能在真实的语境中运用。
二、教学准备。
CD-Rom, word cards, PPT.
三、教学过程。
Step 1: Greeting and Warming up ( 师生问候与热身)
Greeting (师生问候)
T:How are you today?
Ss:I`fine,and you?
T:I `m fine,too.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
【设计意图】：由于是同课异构，教师和学生刚刚认识，简单的见面问候语，，可增进师生之间的亲和度。
Warming up(热身): To say a chant（唱韵律诗）
Swim, swim, swim in the sea.
【设计意图】：通过朗朗上口的说唱加上动作，使学生快速投入英语学习氛围，激发学习兴趣，同时渗透本节课句型。
Step 2: Presentation(学习新知)
1、Leading in （导入）
观看flash，跟读 to practice sentence structure “Are you going to ??” “Yes, I am./No, I’m not.”
【设计意图】：巩固旧知，导入新课，为即将进行的新课讲授做铺垫。
2、New Words (学习新单词)
通过观看各地旅游景点图片，如“香港迪斯尼乐园”与“海南三亚”导出新词。（伴有音乐）
【设计意图】：学生通过观看、欣赏伴有舒缓音乐的各地著名旅游景点图片引出新单词Hong Kong，airport,sea,再通过开火车读、集体读、大小声读等各种游戏方式学习新单词。在句子中学习新单词，达到“词不离句”的效果。
3、Text Learning (学习课文)
（1）Listen to the tape and watch the flash.
【设计意图】：通过听录音初步感知课文，然后带着问题再次听课文，进一步加深对文本的认识。
(2)Ask Ss repeat the dialogue in Chinese.
(3)watch the flash again,and think about the meanings of the dialogue.