外研2011课标版一年级起点《Unit 1 Here are his hands.》公开课教案下载-阜新市优质课

读：全体学生能认读：computer,arm,部分学生能认读：stamp，shall.

写：全体学生能拼写3-4个自选单词。

3.情感态度

积极参加英语活动，乐于与人合作交流，能体会到学习英语的乐趣。

4.学习策略

在课堂教学中注意倾听，认真思考。

5.文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

2.学情分析

经过两年多的系统学习，孩子们对英语有了一定的兴趣，针对三年级学生的年龄和心理特点，本课应多采用学生喜欢的游戏、竞赛等活动形式调动学生的积极性，使大多数学生能参与到活动中来，真正将所学的知识运用到实际生活中，更好的培养学生的综合语言运用能力，虽然学生学习过身体部位的词汇和表示存在的There be句型，但由于时间相距较远，学生对它们的遗忘性可能很大，在新授前，教师应有意识的进行相应复习，帮助学生回忆和巩固旧知识，建立与新知识之间的联系，为本课的学习打好基础。

3.教学重难点

重点：理解和运用“Here is/Here are”谈论自己设计的怪物。

难点：身体部位的语言表达（单数和复数）

4.教学过程

（一）热身导入

1.Greeting

T:Good morning,boys and girls.Look,I have a picture,What are they? 出示课件Page1—— hands图片，运用白板课件拖动功能呈现课题 today ,Let’s learn a new lesson,Module6Unit1, Module6 Unit1 Here are his hands.师指名读标题，并相应板书。

2.出示课件Page2 T：Look, There are many words on the board.Can you read them? Head,shoulder,knees and toes,师边领读边做出身体的部位指示，引入歌曲的歌词部分。

3. 生依次说出身体部位的单词，出示课件Page3，Let’s sing！播放歌曲《head，shoulder，knees and toes》，学生们随唱，边唱边做动作。T：说说你们在歌曲中听到的身体部位单词，引出body，出示单词卡片在黑板上。

(电子白板的使用及分析：教师使用白板的图片拖拽功能和视频播放功能进行操作演练，充分集中学生的注意力，让学生关注操作动作，为更好的开展教学活动埋下伏笔。)

(二)新授

1. 出示课件Page5 T:today,let’s learn something about body,now let’s do a game,Guess,Who is he?师拖拽出Huba的图片，引导出He is Huba,He is a monster.师出示单词，并操练monster。

2. 出示课件Page6 T: Do you like Huba? Where did you see it?引出句型How many heads/legs/arms/feet/hands does he have?师适机出示单词head，leg，arm，feet，hand，纠正发音，并运用白班拖拽出数字单词，two，four,six,为课文导入做好铺垫。

3.出示课件Page7，T：Let’s read these Words, head，leg，arm，feet，hand，拖拽出单词条head，legs，arms，feet，hands，进行形式上的比较，让学生总结出，名词复数的关系。

4.课件Page8，出示chant课文图片，师引读内容，课件Page9播放视频，生边说边做，T：请你说说clap,stamp的意思，强调单词stamp还有邮票的意思，拓展学生的词汇能力。

5. 课件Page9，Game：Draw a monster.师板演one head,请学生顺次在黑板上画出ten hands,six arms,one leg,one foot,one body.T:let’s look at Daming and his teacher’s picture about monster.引入课文的学习，播放课件Page10，课文的视频动画，进入文本的学习。

（电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关chant,及课文的单词和句型图片，借助图片展示功能，有助与对课文的理解，同时视频频播放课文内容，听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境，提高学习效果）

（三）巩固练习

1.出示课件Page12，T：Answer the questions,(1)What are they going to do?(2)Where is the monster from?引出单词computer，将单词条monster和computer比较教学，总结出ter的发音。完成课文的内容教学。

（电子白板的使用及分析：白板呈现课文提问的问题，利用白板拖拽功能，检验学生对文本的理解，实现人机交互式的教学效果。）