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三、教学目标1.语言能力：
1.所有学生能够学会听，说，读,认，arm, computer， 并理解其含义；
2.大部分学生能够在情景中（儿歌，设计小怪兽等活动）听懂，会说，正确地表达以下句子：Here is... Here are ...... ；He can……
3. arm中ar/a/的发音 和m的发音。2. 学习能力：
1.学生能够理解课文的故事，正确朗读课文。
2.大部分学生能够小组合作中，发挥自己的想象力，创造设计出小组的小怪兽，同时能运用以下句子：Here is /are...... He can……介绍自己小组的小怪兽，参加怪兽大学2的全面招生。3. 文化素养：
引导学生真正地在课堂中体验到虽然我们和小怪兽一样，都有不同的外貌，但我们每个人都是独特的，热爱自己，尊重他人。4. 思维品质：
1.激发小学生小组合作的意识，以及提高他们小组合作的能力。
2.提高学生的创造意思以及创造能力。 四、教学重、难点教学重点：
听，认，读 computer, arm, 等词汇,能正确区分arm的单复数。
2.arm中ar/a/的发音 和m的发音。
3.能够综合运用以下句子：Here is... Here are ...... He has got……He can……介绍自己小组的小怪兽，参加怪兽大学的全面招生。教学难点
理解并正确使用here be句型,here is +名词单数,here are + 名词复数, here are his... and his...中有and并列名词,be动词用are。
有节奏地有韵律地吟唱自己设计的小怪兽。五、教学过程设计（方法、手段、意图）Procedures and Time Allotment (35 min)
Procedures
Activity
Purpose
Step 1:
Lead in
1.Greeting.
T. Good morning, boys and girls!
2.Chant
T: First, Let’s chant.Now, listen and do.
One hand two hands clap, clap, clap
one foot, two feet, stamp, stamp, stamp
3.Guess a riddle
T：Look, what can you see?
S1: I can…..
T: He has got one head.
He has got one long body.