1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
难点：根据后面名词提示来完成be动词的正确使用。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Step1 Warm-up0’00”
—
0’48”进入学习氛围激发激情师生问候并唱身体歌，进入本课主题。学生问候、唱歌超链接功能。通过播放flash，使动画、歌词和音乐完美结合。Step2 Lead-in0’48”
—
2’42”通过游戏复习旧知（身体部位名称和数量）、唤起记忆、激发学习热情。活动1：Game
听口令 指一指
活动2：Look and say白板出示a strange man，学生描述他的头、眼、手…的数量。活动1：学生按指令快速指出自己的身体部位。
活动2：学生描述出 strange man的部位数量。
背景图片功能。直观形象的出示图片。Step3
Presentat-ion and practice
2’42”
—
6’25”
6’25”
—
9’57”
9’57”
—
15’12”
15’12”
—
18’30”
18’30”
—
29’23”
巩固练习身体部位单词，学习新单词“arm”
学习和身体部位有关的 Chant，学习新单词“stamp”
通过猜猴子学习本课重点句型“Here is / are…”
学生在白板上进行“Here is / are…”巩固练习—圈出正确的单词。
让学生通过蒙眼摸一摸，尝试用 “Here is / are…”描述玩具兔子。