《Unit 2 You shouldn’t be late.》精品教案下载-海南省优质课

目标　　1）通过在课堂中开展自主探究和互动合作活动，让学生能在真实语言情境中正确运用“You should”和“You shouldn’t”谈论应当做某事和不应当做某事。

2）通过班规制作过程，让学生在小组合作互助中形成运用“You should”和“You shouldn’t”谈论应当做某事和不应当做某事。情感目标　　1）通过多种互动交流方式，鼓励学生积极用英语自由表达，让学生感受交流过程的愉悦，体验自信和成就感。

2）通过自主探究、小组合作等方法使学生能在真实语言情景中用所学的英语表达谈论应当做某事和不应当做某事, 体会生活中规则无处不在。文化意识

目标

了解生活中的各种规则以及制定规则的必要性。。学习策略

目标帮助学生通过运用思维导图理清阅读思路、整理文章框架，把握文章的细节和重

难点并组织信息运用语言，提高学生理解、阅读和语言表达能力，促进学生的综

合语言运用能力形成有效的学习策略。教学重点　　掌握词汇kind、helpful、bring 的听说读用，在真实的活动中听说读并正确运用“You should”与“You shouldn’t”谈论应当做某事和不应当做某事。教学难点　　

　?　难点：能听说读并正确运用“You should”与“You shouldn’t”谈论应当做某事和不应当做某事。教具准备　　教学CD 文字卡片 教学课件 预习单 教 学 环 节　　教学过程　　活动进程　　教师引导　　学生活动　　设计意图　　重点关注　　Stage I

Pre-

reading1. Introduction通过教师的自我介绍，让学生对规则有初步认识，有效激活语言,使学生迅速进入学习状态。Say hello活跃气氛，激发学生的兴趣，让学生对规则有初步认识，并唤起You should 这个句型的回忆。学生的精神、学习状态　　

　　2.Free talk

谈论校园里出现的不好的现象让学生通过观察身边的学生的行为举止，意识到该做与不该做的事情。

We should

We shouldn’t帮助学生建立起文本与生活之间的联系。You should和

You shouldn’t 的不同。3. Rules

Competition.(规则大赛)

通过上一个活动让学生意识到规则是多么的重要，鼓励他们参与制作自己的班规.

You should

You shouldn’t以这个活动让学生自己意识到规则的重要性及必要性，并切身投入制作的过程使用 You should和

You shouldn’t制定班规Stage II

While-

Reading

1.

视听感知

教师指导学生通过VCD,获得关于故事主题的信息，并通过练习指导学生提炼出文章的框架。Talk about Sam‘s class rules.使学生体会语篇的发音，掌握标准的重音和语调，帮助学生通过观看，提炼出故事大意。

培养听力技能和学习策略

3.

细读体验

提出问题：Match the pictures to the phrases.学生细读，找到故事的重要细节。梳理课文的脉络,以帮助学生深刻理解所学的语篇。