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3．教学难点
通过有趣的“找失主”游戏，鼓励学生在轻松、愉快的气氛中，以小组活动的方式自然运用所学知识，提高语言运用能力。
二、课前准备
1. 准备教学多媒体课件
2. 准备water，watch，box，taxi的教学实物。
3. 准备教学用布娃娃Lily。
三、教学步骤
1、??热身／复习(Warm-up／Revision)
1）教师与学生打招呼，引导学生自然的进入英语氛围。
师：Good morning, boys and girls.
【设计意图】亲切的和孩子们打招呼，并练习简单口语。让孩子放松心情，跟老师达成良好的关系。
2）引入课题，Today we’ll have a new lesson in“Unit 6 Is this your skirt? Lesson 33”
3）唱歌进行热身活动。Before our class let’s sing a song together,“ABC animal chant.”
【设计意图】利用肢体语言带动孩子们，最快速度进入学习英语的状态中。
?2、?新课导入(Presentation)?
1）教师将班级分为两个大组，第一组和第二组：We’ll have a race today.
Who do jobs, I’ll give his or her group a cup of…展示水瓶，引出单词water，要求学生竖起手指跟着教师一起书写，强调Ww写法，并进行one by one 朗读练习。
【设计意图】通过水的评比，使课程评价更新颖且和课程内容相符，还能由此教授单词water和字母W。
2）教师拿出课前准备的大盒子：I have a gift for you. They’re in the … 由此引出单词box，要求学生竖起手指练习四会单词box，和字母Xx。进行大小声游戏进行巩固单词。
同时由词带句，问学生Is this your box?引导学生用点头摇头的方式回答。教师走下讲台，用离盒子较远的距离来问另一位学生Is that your box?待学生回答后，教师要求学生对教师进行询问，Is that your box?教师做出回答：Yes,it is.
【设计意图】通过实物来教授单词box，并且为下一环节做铺垫。在教授单词box和字母x的同时进行书写练习。由词带句，复习上课重点句型Is this your …?而后由Is this your …?替换出本课重难点句型Is that your …?.
3）师：There’s something in the box,do you want to know what’s in the box?由此环节引出单词watch和taxi。
新授watch一词时，运用学生的实物手表来进行“find the watch”游戏来巩固单词。在学生找到手表的同时，询问手表的主人，“Excuse me! Is that your watch?”引导学生回答“Yes,it is.”师“Here you are.”生“Thank you.”
并以“taxi taxi taxi”游戏巩固单词taxi，再进行句型替换练习。
【设计意图】通过实物来教授单词watch和taxi,运用游戏进行词汇巩固。 再用所学单词替换本课重难点句型Is that your …?并学习肯定回答Yes,it is.以自然的方式来对本课重难点句型进行渗透。
4）抢答游戏。师:Do you remember the words? Let’s read the words quickly. You must stand up and speak out the words loudly.
【设计意图】通过快速抢答，巩固学生本课所学重点词汇，并激发学生的兴趣，也为之后的chant练习做铺垫。
5）幻灯片直接切换至chant页面，继续抢答taxi和watch。引出chant:
W,W,W! Watch, watch, watch!
Watch, watch, watch. Is that your watch?