1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
通过图片展示，引导积极大胆地练习输出本课重点句型，用英语表达自己的喜好并能询问别人是否喜欢某物。
根据思维导图，引导学生回顾复习已学和现学食物和饮品，学会整合语言知识，并能通过知识迁移把这些词汇灵活地应用到新句型中，熟练灵活地进行大量的输出。
学习能力目标：
通过开放式的听力活动，培养学生良好的听力习惯和听力中捕捉关键信息的能力。
教师通过创设情境，让学生上台表演文本对话，培养了学生在实际生活中应用英语和用英语做事的能力。
通过文本的迁移，引导学生掌握如何把书本的内容变成自己的知识的能力。
培养学生以合作、交流、分享的方式参与学习。
在听、说活动中向学生展示及帮助学生运用必要的学习策略，提升学生的自学能力。
思维品质目标：
（1）通过听前活动，训练学生的听前预测能力。
（2）使用开放性的听力策略，让学生通过多次听取、思考、小组对话、表演、分享文本的关键信息，逐步再现文本的整体内容，训练孩子们洞察、分析、综合的思维能力。
（3）通过让学生评价同伴的朗读、表演展示情况进行表达自己的看法，培养学生评价思维能力。
4. 文化意识目标：
了解西方人的一日三餐，饮食习惯及爱好。
通过学习各种食物来了解不同地域不同国家的饮食文化，从而了解它们各具特色的历史文化，风土人情，爱上美食，爱上世界。教学重难点能听、说、读、写字母J和I，并掌握其在单词中的发音，能正确区别印刷体和手写体。
掌握本课单词jam, juice，能复习整合已学所有关于食品的词类并能在句型中熟练应用。
掌握短语：ice cream
理解并熟练应用句型“Do you like...?”No, I don’t ...I like...来询问对方是否喜欢...和表达自己喜欢或不喜欢...
理解并可利用句型..., please.来表达请给自己某物的省略句，理解并在适当语境中正确使用All right. Here you are.
对情境进行模仿，并把文本句型应用到实际生活中进行创新应用。教学理念设计创设情境，在真实语境中运用语言
本人利用多媒体设备，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。同时，教师也通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图像和自备道具等手段来创设具体、形象、直观的审美教学情境，大大地优化了学生英语学习的过程。
任务驱动，用英语做事情
基于让每位学生都学有所获的理念，在旧知的基础上融入新知。以任务为引导，让学生使用已有知识在具体的语境中运用所学，让不同层面的学生都获得学习体验。
3. 文本再构，支架教学
将询问和表达是否喜欢的相关语言项目在老师新设的情境中整体再现，为学生提供清晰的语言运用支架。让学生在生活中常去的超市情境中再次进行语言的整体输出。教学资源课件PPT, 图片，视频，音频，白板，文本道具，单词卡，四线三格磁条教学过程
教学活动设计意图
Warm up
（2 mins）T: Let students sing the song Do you like grapes? together, and ask two students to sing in front of the blackboard.
S: Sing the song together and the two students sing and do actions with others.?Do you like grapes?这首富有节奏感的歌曲，活跃渲染了课堂氛围，让孩子们真正地动起来并参与到课堂中来；这首歌是以对话形式唱的，培养了孩子们的乐感和合作学习的能力并且复习了已学重点句型和单词。Pre-reading
Lead-in