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1. 知识与技能目标：掌握本课单词kiwi fruit, watermelon, orange and banana. 重点句型：What’s that? It’s a／an…并能在真实的语境中灵活运用。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情和创造性思维能力；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高综合运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标：将语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培养学生多吃水果的健康意识。
五、教学环境与准备
多媒体课件、单词卡片、动物头饰、实物道具等。
六、教学过程
采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为五个环节：
1．热身复习
（1）播放歌曲：Point to the door.学生演唱英文歌曲，活跃了课堂气氛，为英语学习创造了良好的氛围。
（2）Let’s speak English.课首三分钟，在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。锻炼了学生的听说能力，思维能力，提高了语言表达能力。
（3）复习环节根据图片，猜水果名称：apple，orange，pineapple.不仅复习巩固了所学单词，而且激发了学生学习英语的兴趣。
（设计意图：通过演唱英文歌曲、课首三分钟等活动，刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。 利用聚光灯功能展示形象生动的图片, 吸引学生的注意力，从而提高学习兴趣，达到复习巩固单词的目的。）?
2.?呈现新知 ?
（1）首先教授单词，利用生动的画面，引出新知 watermelon,?kiwi?fruit,呈现了单词的音形义,将字母，单词，音标融为一体，使学生乐于模仿。?
（2）Let’s?chant.歌谣:
? What’s?this??What’s?this??
What??What??What??
Watermelon,?watermelon.
It’s?a?watermelon.??
What’s?that??What’s?that??
What??What??What??
Kiwifruit,?kiwifruit.
It’s?a?kiwifruit.? ?
使学生强化、巩固所学知识。在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，激发学生学习英语的兴趣。?
（设计意图：通过games,?chants 等教学活动，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。）
? （3）出示水果图片，操练句型，学生做问答表演，巩固所学句式。
A.?—What’s?this??
—It’s?an?apple.??
B.?—What’s?this ?、
—It’s?a?pear.??