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一、warming up:
师生问候。
设计意图：通过问候拉近师生间的距离。营造了轻松愉快的教学氛围，消除学生上课前的紧张心里
二、Revision
1.Talk about the picture.
2.猜图游戏。老师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问 Guess, what room is it? 学生通过回答复习巩固以下单词：bedroom, living room, kitchen, study等
设计意图：用游戏的方式复习巩固本课时将要用到的单词，避免了枯燥的识记，为新课做铺垫。
三、Presentation:
1、老师继续出示浴室图片与学生交流互动。 T: What room is it? S:It is a 浴室。老师借此机会给以肯定：Yes, It is a bath room. 强调bath room的发音。继续：It is Kate’s bathroom. She often takes a bath in it.同时出示图片帮助学生理解单词含义并引导学生学习单词bath room。
2、出示客厅的图片提问：After showing the bathroom,Kate shows the living room to Li Yan. What’s in the living room? Guess!
3、学习DVD player , clock 并板书
4. 学习课文
一听。初听，感知课文，大致理解，整体感知，泛听，听意。（听录音，回答问题）
二听，精听，边听边讲，单词音准。
三听，操练，练习朗读，认读、语音训练。（听录音模仿录音学习。并让学生齐读，小组读。）
四、Practice:
1、引导学生采用多种方式模仿Just talk 的语句。
2、表达练习。根据信息卡内容表达。
信息卡内容举例： Name: David
Room: Living room
Things: TV, 2 sofas, table
Things to do : Watch TV
3 学唱歌谣。巩固主要目标语言。
设计意图：激发学生情感，延续学习兴趣，巩固新知。
五、Summing-up:
同学们，这节课，你们的收获一定和大吧？谁来汇报一下你 自己的收获？
六、Home work: （三个任选一个）
1、熟读对话。
2、邀请你最好的朋友去家中做客，并用英语介绍自己家中房间及其陈设。
3.写一篇介绍自己房间的小短文。