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Step 2 Knowledge and drills
学习四会单词pen.图片引出单词pen。利用句型How many pens are there？Ten pens。进行复习句型和单词。学习四会单词pencil.图片引出单词pencil。利用句型How many pencil are there？Twenty pencils。进行复习句型和单词。
在图片中出示出物品的数量，引导出本节课的新单词 ninety 90 和 one hundred 100。该单词不是四会单词，不要求书写练习，所以要进行单词的认读，拼读等练习。
Dialogue. 学生对话练习。 A: How many pens do you have? B: We have ninety pens. A: How many pencils do you have? B: We have one hundred pencils.要求听后回答问题How many pens do they have？How many pencils do they have?引出句型How many——do you have？We have——.
Language use. 场景设置:教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。学生以小组为单位创编对话。学生捐献的文具就是本节课中得到的奖励卡片上的虚拟文具，小组内的同学可以把自己得到的奖励卡片放在一起，按物品进行分类，数出不同物品的数量，然后进行对话创编。 语言支持: S1: Hello, everyone. Let’s help children in need! S2/ 3/ 4: OK. S1: How many books do you have? S2/ 3/ 4: We have eighty books. S1: How many pencils do you have? S2/ 3/ 4: We have sixty pencils. S1: You are so kind.
Text. 通过场景引导入课文部分: Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their open. Read after the tape recorder. Try to say the sentences one by one and say the whole dialogue fluently. 根据学生认识新事物的规律，通过课件图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，通过先听，再边听边看，再跟读，到让学生逐一读，最后读整篇文章。能让学生的习得更深刻。