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2）能运用句型What subject do you like best?I like ... best.进行交流。
2、过程与方法目标 ：
通过活动或游戏来学习身体部位单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、情感态度与价值观目标 ：
通过学生参与小组活动进行学习，培养学生学习英语的兴趣，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。
教学重点
1.能正确运用和识别六个学科单词，并会书写music art.
2.能运用句型能运用句型What subject do you like best?I like ... best. 进行交流。
教学难点
句子在情景中的运用。
教学用具：
电子白板
教学方法：
情景教学法、任务教学法、动作反应法、 游戏教学法
教学过程：
Step 1 热身活动
1.师生问好，头脑风暴。
2.通过PPT显示学过的学科，让学生猜单词，带入今天的课题。
Step 2 学习新语言知识及练习方法
1.单词和句型“What subject do you like best?I like ... best.”教学。
1）maths Chinese English art music PE单词游戏认读操练。引出句型 art art,I like art best.What about you?师生一起跟音乐进行chant 训练。
2）PPT 出示各种学科，师询问学生Do you like music?生回答Yes,I do。或者No, I don’t.学生进行操练，当问到老师引出句型和单词I like English best.师领学生对best进行认读操练。
3)转盘游戏What subject do you like best? I like ...best.提高学生的积极性。生生操练，互相询问。
4）学生跟着节奏说Chant进行巩固练习。
（设计意图：层层深入地学习并安排有趣的活动，学生们非常欢迎，他们在活动中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词和新句型，而且还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的同学也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）
3．课文教学。
1）带问题进行听力练习。
2）观看视频读课文。
3）师扮演记者，对学生进行采访。生生互相采访，练习句型。学生情景表演，综合练习与提升。
（设计意图：让学生表演，不但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台，给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，并且培养学生的综合实践能力。）