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三）挑战性目标（预设）：
1．To promote the Ss interest。
2．To foster the dialogue confidence.
二．教学重点：
1.Ss can write the word : maths, Chinese, English, art, music, PE.
2.句型“What subject do you like best?和Do you like music?”的运用.
三．教学难点：
1.Ss can write the word : maths, Chinese, English, art, music, PE.
2.句型“Do you like music?”的运用及回答.
四．课前准备：
Students：Before the students in the teaching content related to learning experience is less, but in order to guarantee the students' learning interest and enthusiasm, let students full engagement inquiry activity, no organizations of any form of preparation before activities.
Teacher：Picture cards. Tape. Recorder. Stickers
五．课时：
Lesson time：One period
六．教学步骤（Teaching Steps）：
Step 1 ：Warming-up/Revision
师生问好。
教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令做出反应，以此激活学生学过的课程话题以及相关词汇，同时活跃课堂气氛。Show me your Chinese book…教师发出几个指令后，可以让学生发出指令。
小组宣读队名和口号，激发斗志。
课前预习大考验。
Step 2: Presentation：
游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：Do you like English?
Do you like PE? What subject do you like?此时学生可能不太理解subject的意思，教师顺势解释，同时引导学生认读模仿单词。
课文学习：
教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学生看图表达的能力。最后，请同学们看课文动画，完成对话学习。
What subject do you like best?
I like art best.
Do you like music?
No, I don’t.
学习，拼读，板书新单词：music， art，并且巩固否定回答;