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教学难点：
1.?在达到对目标语言听、说、认读基础上突破写的环节,?从而达到本课目标语言的四项技能的突破。
2.能够区分his和her的用法，并能够在真实的情境中进行运用。
?教学准备：
课件、五官的卡片、录音。
教学过程：?
一、复习旧知
二、新课呈现
1.教师向学生介绍三位新朋友，呈现Just Practice中三个人物的图片，请学生听老师的介绍，根据所听对人物外貌的描述，猜出每个人物的姓名。
2.复习关于身体部位的单词，初步让学生感知his和her的区别为学习新课做好铺垫,交代评价工具，不仅起到学单词的作用，同时也为总结部分做了准备。?通过找五官的游戏，学习巩固本课的四会单词eye，nose，hair。通过看一看，听一听，猜一猜等多种形式呈现不同的人物，使学生在真实的情境中学会如何询问她人的姓名及如何描述外貌。
3.学习三会单词“pretty，clever,?quiet”,?并且能够用这些词来正确描述本班的同学。
?三、操练
出示几个人物图片，请学生观察他们的外貌特征，并根据描述猜一猜是谁。
从人物中选出一位，小组合作，进行描述。
请学生介绍班上的一名同学。
播放chant录音，让学生听后模仿。
板书Just write部分，学生一边读一边仿写。
四 作业
?1.?Copy?the?words:?his,?her,?nose,?eye,?hair?
2.?Talk?about?your?friends?.?
板 Unit?2?Lesson?8
书 eye? What’s?her?name?? She?is?pretty.?
设 nose Her?name?is… She?is?quiet
计 hair What’s?his?name?? He is clever
His?name?is…