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《小小的船》设计理念：
一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读准确、读流利，要重视指导朗读，通过朗读培养语感。
对于要求认识的字，教师可以在不同的教学环节让它们反复出现，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上识记生字，使识字得以巩固。可以将生字组成学生理解的常用、熟字词语或句子，使生字在语境中不断复现，帮助学生巩固生字。
使用部编新教材，教师要致力于重视积累、强化运用，可以设计灵活多样的实践活动，引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。
有时落在山腰，
有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
的
船
两
头
在
里
看
见
闪
星
船
两