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写作探究：多角度观察
人教版语文七年级上册
热爱生活，热爱写作
写作，要多角度地观察生活，多角度地呈现生活。
我们依靠什么来观察世界？
我们主要通过视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉来感知世界。
合作探究1：
“春花图”中，作者是怎样通过多角度观察来描绘春花的？
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛,像星星，还眨呀眨的。
春花图的观察角度：
视觉、听觉、嗅觉
合作探究二：
“春风图”中，作者是怎样通过多角度观察来描绘春风的？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
春风图的观察角度：
触觉、嗅觉、视觉、听觉
合作探究3：
《雨的四季》一文中，刘湛秋先生是如何调动各种感官，让我们全方位感受春雨的？
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
春雨的观察角度：