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部编版《11＊窃读记》精品课件优质课下载
窃读记 林海音
小组合作（一）
要求：浏览课文，分别用一句话来概括事件内容；并注明起止段落。
阅读小妙招：
通过抓住一些关键性语句（起首句、总结句、过渡句、表示思路的标示句）等，来迅速把握文章的结构特点。
２、回忆我曾经窃读的缘由和经验。（９－１５）
１、我因窃读而被赶出书店。（８－１０）
３、我在窃读时得到店员的关爱和支持。（１６－２９）
（依据“曾经有一天”，“但在这次屈辱之后”这两个关键语句）
插叙
小组合作（二）
要求：跳读课文，画出你喜欢的句子，并批注自己的感受,然后小组内交流。
我窃读的心情：急切、担忧、惧怕、快乐、轻松、满足。
我突出的个性：对读书的渴望和热爱。
写作小妙招：
通过细致入微的动作、心理等描写来表现人物的情感和个性。
感悟：
吃饭是身体的物质需要，读书能够让人与书中的人物同喜同悲，同伟人对话，从书中吸取各种营养，读书是精神心灵的需求。关爱和帮助，能让人认清世间的真善美，并懂得感恩，把爱传递给别人，这就是成长。只有这样，一个人才会拥有健康，拥有智慧，拥有爱的力量。
作业：
１、写一个小片段，利用对人物的动作、心理等描写来表现人物的心情，自己创设情境。字数要求３００字以上。