部编版《学写仿写》最新课件优质课下载

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重点：学会选择典型事例来表现人物的精神风貌。

温故知新

1.：联系本单元课文，根据下列描绘，猜猜他(或她）是谁。

（1）他，是中华民族核武器事 业的奠基人和开拓者；他，被称为“‘两弹’元勋”。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号 测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说 了一句话：“我不能走。”

他就是____________ 。

邓稼先

温故知新

1.：联系本单元课文，根据下列描绘，猜猜他(或她）是谁。

（2）作为学者，他做了再说，做了不说。作为革命 家，他 说 了 就 做。 他，是 口 的 巨 人；他，是 行 的 高标。

他就是____________

闻一多

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是谁?

猜猜他是谁?

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

2.根据事例写出人物特点。

吃完饭后，抬头看到妈妈满脸的疲惫，我没像往常那样推碗走人，而是边抢先收拾碗筷边说：“妈妈，让我洗碗吧，你先休息一下。”

这件事体现了_________________________的特点。

“我”懂事，关心体贴妈妈

一、问题：理解关键词。

本次写作的内容是“写出人物的精神”

写什么人物？

“精神”又如何理解？

生活中，我们会接触很多人，要 从这些人中选取自己最熟悉、最值得写的人物。

（1）亲人