部编版《蒹葭》精品课件优质课下载

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溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄

溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。

溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。

一、初读：感受音韵美

重章叠句

二、听读，品味画意美

走进这幅画，我依稀看见了

提示：描绘时抓住这首诗的意象（人、景、物），即什么怎么样。

例如：

走进这幅画，我依稀看见了辽阔的芦苇丛随风飘荡。

金秋之季，拂晓之时；芦花泛白，清露为霜；瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明。

水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。

此时，一位痴情的男子，徘徊在秋水之畔，热烈而急切的追寻着心上的恋人。

三、品读，体会情感美

请同学们从诗歌中找出最能体现主人公强烈情感的词或者诗句，并加以分析。

白露为霜、未晞、未已

溯洄从之，溯游从之

道阻且长、跻、右

宛——希望、惊喜、失望、惆怅

四、创读，领略个性美

1、同学们觉得“伊人”仅仅指所爱恋的人吗？她还可以指什么？小组内讨论交流。

2、带着对伊人的理解，读出自己的个性。

伊人——爱恋的人、朋友、贤士、目标、理想、抱负等